Relatório de execução do Projeto

Este relatório tem por objetivo descrever a execução do projeto Exercitando a imaginação, elaborado ao longo das semanas anteriores. O projeto foi desenvolvido em uma aula prática que resultou na produção de mascaras confeccionadas com os seguintes materiais: papel higiênico, cola branca, farinha de trigo e vinagre e ocorreu na instituição de ensino escola Municipal Professor Jose Augusto de Araujo. Teve como tema o teatro e mostrou como pode ser trabalhada a interdisciplinaridade de forma simples entre as disciplinas de artes visuais e história. O principal objetivo do projeto era mostrar aos alunos como as aulas de artes podem ser prazerosas de realizar. Desta forma, chamando mais a atenção dos alunos para as aulas de artes.

A execução do projeto Exercitando a Imaginação aconteceu no dia 11 de junho de 2012, na escola Municipal Profº Jose Augusto de Araujo. A preparação do local foi feito da seguinte forma: uma semana antes fui até a instituição apresentei meu projeto a direção e ao professor de Artes Francisco Erivan, ambos gostaram, por ser algo diferente da rotina que os alunos estavam acostumados. Pedi permissão para executá-lo naquela instituição e aceitaram prontamente. Fui muito bem recebida, tanto pela direção da escola e pelo professor de Artes, quanto pelos alunos que adoraram participar da aula.

Minha metodologia ocorreu da seguinte forma: Primeiramente me apresentei aos alunos, falei um pouco sobre o projeto, como se daria as etapas da aula; fiz a entrega de um texto resumido sobre a história do teatro, juntamente com um cartaz falando sobre as máscaras, fizemos uma leitura coletiva e debate do texto. Expliquei a importância do teatro em nossas vidas e quais os significado das máscaras nas encenações teatrais, apresentei algumas máscaras prontas, feitas por mim durante a disciplina de Estágio Supervisionado 3, para que pudessem observar. Em seguida, fiz uma breve explanação sobre como seria a aula prática de confecção das máscaras. Logo após, dei inicio a confecção que ocorreu da seguinte forma: chamei alguns alunos para que me auxiliassem, coloquei o papel higiênico de molho em uma bacia para que se transformasse em uma massa, espremi para tirar o excesso de água, em seguida acrescentei a cola branca, farinha de trigo, vinagre e juntamente com os alunos voluntários, misturamos até que a massa atingisse o ponto adequado para a modelagem das máscaras. Após a massa pronta, chamei mais alguns voluntários para que pudesse fazer a modelagem das máscaras em seus rostos. Após as mascaras prontas as coloquei sobre uma mesa para que secassem. Mas, não foi possível fazer a pintura das máscaras porque o tempo foi pouco e a escola disponibiliza apenas uma aula de artes por semana.

Ao aplicar o projeto observei que os alunos são mais participativos na parte prática da aula do que da parte teórica, o que confirmou que as aulas práticas são muito importantes para estimular os alunos a participar mais das aulas, a se interessar mais pelas aulas de artes e também aproxima mais professor/aluno e aluno/aluno.

Para mim foi muito gratificante realizar este projeto, principalmente porque vi no rosto de cada aluno a satisfação em participar da aula e isso é o que todo arte-educador espera ao preparar suas aulas. Portanto, meu objetivo ao elaborar o projeto com aula prática foi alcançado, pois consegui despertar o interesse dos alunos pela aula.

confecção das máscaras

Materiais para confecção das máscaras

Recurso Didático de Apoio - Texto

 

História do Teatro

O teatro teve sua origem no século VI a.C., na Grécia, surgindo das festas dionisíacas realizadas em homenagem ao deus Dionísio, deus do vinho, do teatro e da fertilidade. Essas festas que eram rituais sagrados, procissões e rituais que duravam dias seguidos aconteciam uma vez por ano na primavera, período em que se fazia a colheita do vinho naquela região.

A origem do teatro refere-se às primeiras sociedades primitivas que acreditavam na danças imitativas como favoráveis aos poderes sobrenaturais para o controle dos fatos indispensáveis para a sobrevivência. O teatro grego que conhecemos hoje surgiu, segundo historiadores, de um acontecimento inusitado. Quando um participante deste ritual sagrado resolve vestir uma máscara humana, ornada com cachos de uva, sobe em seu tablado em praça pública e diz: “Eu sou Dionísio!”. Todos ficam espantados com a coragem deste ser humano em colocar-se no lugar de um deus, ou melhor, fingir ser um deus, coisa que até então não havia acontecido, pois um deus era para ser louvado, era um ser intocável. Este homem chama-se Téspis, considerado o primeiro ator da história do teatro ocidental. Este acontecimento é o marco inicial da ação dramática.

No Brasil, o teatro nasceu em meados do século XVI, como instrumento de catequese dos jesuítas, vindos de Coimbra com missionários. Era um teatro, portanto, com função religiosa e objetivos claros: evangelizar os índios e apaziguar os conflitos existentes entre eles e os colonos portugueses e espanhóis.

O teatro é um conjunto de peças, onde cada uma tem seu significado e sua importância, cada conjunto tem um nome, e cada nome um significado. Alguns gêneros teatrais, arte de representar.

  · Auto, Comedia, Drama, Farsa, Melodrama, Ópera, Monólogo, Musical, Revista, Stand-up Comedy, Surrealismo, Tragédia, Teatro infantil, Teatro de feira, Teatro falado, Teatro invisível, Teatro de fantoches, Teatro de sombras e Teatro lambe-lambe.

O que é teatro?

O teatro é uma forma de arte em que um ator, ou conjunto de atores, interpreta uma história ou atividades para o público em um determinado lugar, arte de representar.

A origem do teatro no Acre

O teatro no Estado do Acre foi fundado na década de 1970, quando os citadinos (corteses) começaram a perceber que as mudanças ocorridas no âmbito territorial trariam conseqüências também no âmbito cultural. Das varias possibilidades artísticas, o teatro foi a linguagem mais utilizada, podemos nos arriscar em dizer que foi um porta voz das angustias dos povos das florestas, mais especificamente dos seringueiros.

Foi uma simbiose que aconteceu entre as instancia sociais, os artistas, os intelectuais, a igreja católica e os recém-chegados habitantes do seringal. Em 1979, Rio Branco tinha 11 (onze) grupos de teatro que abordavam em suas apresentações os seguintes eixos temáticos: conflitos de terra, a chegada dos latifundiários e o êxodo rural, fundado por Jose Marques de Souza (Mathias), ex-seringueiro, semi-analfabeto, líder de um grupo dos mais fortes.

Atualmente em Rio Branco Acre há vários teatros que encantam a sociedade levando alegria e culturas diversificadas e, dentre eles estão: Teatro Recreio, inaugurado em 1948, Teatro Hélio Melo e Teatro Plácido de Castro, construído em 1990 em estilo moderno.

Em Tarauacá – Acre, o teatro foi fundado em 28 de setembro de 1928, em palco improvisado no pátio da escola João Ribeiro com a peça “Alma Acreana”, de autoria de Jose Potyguara, três anos depois foi construído o Teatro Municipal que hoje tem por nome o autor citado. Em 29 de janeiro de 1933, foi apresentado primeiro melodrama “Razão do Coração”, de Jose Potyguara. No teatro eram realizados bailes, e só entrava quem era sócio ou pessoas de grande relevância. Hoje o teatro foi reconstruído e são apresentados vários espetáculos representados por grupos teatrais da cidade, como por exemplo: Grupo de Teatro Néctar e o Grupo de Teatro de Rua, que levam a comunidade entretenimento, diversão, alegria e diversidade cultural.

Material Didático de Apoio - Cartaz

Link para Materia Didático de Apoio - Slide

http://www.slideshare.net/sirlenebrandao01/material-de-apoio-13314885 

Versão Final do Projeto “Exercitando a Imaginação”

1. Apresentação

 O Projeto Exercitando a imaginação tem por objetivo a realização de uma aula prática que terá como atividade principal a produção de máscaras semelhantes as utilizadas nas encenações do teatro grego. As máscaras serão confeccionadas com os seguintes materiais: papel higiênico, cola branca, farinha de trigo e vinagre. Este Projeto é destinado à escola Municipal Professor Jose Augusto de Araujo, mais especificamente as turmas de nono ano “A” e “B”. Este projeto terá como tema o teatro e mostrará como pode ser trabalhada a interdisciplinaridade de forma simples entre disciplinas tão diferentes como artes visuais e história, mas que pode trazer muitos conhecimentos.

2. Motivação:

O que me motivou a trabalhar este tema foi o interesse dos alunos por aulas práticas que pude observar durante os Estágios Supervisionados 1, 2 e 3. Durante as aulas práticas os alunos eram bem participativos e mostravam bastante interesse pela aula. Percebi que durante as aulas práticas os alunos participavam mais, se envolviam mais com as atividades e isso é bastante gratificante para um professor consegui fazer com que os alunos se interesse pela sua aula. Outro motivo que me levou a escolher trabalhar com aula prática é que percebi que este tipo de aula não é muito comum nas escolas, talvez por falta de incentivo por parte da escola aos professores, ou por falta de materiais disponíveis nas instituições de ensino. Para mim as aulas práticas são muito importantes, tanto para o desenvolvimento da criatividade quanto para a interação entre professor/aluno e aluno/aluno por isso, escolhi trabalhar desta forma.

Nas aulas de artes as atividades lúdicas devem ser constantes, aliás, as aulas de artes de certa forma funcionam como uma terapia por serem divertidas e prazerosas de realizar, quando bem planejadas, pois a teoria aliada à prática torna o aprendizado muito mais prazeroso e consequentemente mais fácil. É muito importante para uma boa aprendizagem que as aulas não se tornem rotineira, pois acabam se tornando cansativas, por isso, o professor deve inventar algo novo a cada dia para que as aulas se tornem cada vez mais interessantes e que os alunos queiram participar cada vez mais, envolvendo-se nas aulas e demonstrando interesse em aprender mais e mais e sentindo-se a vontade para expressar seus sentimentos, pois através da arte as pessoas podem expressar o que sentem de forma espontânea.

É importante que o professor estimule o aluno a querer se envolver nas aulas. Uma forma de atrair o aluno para a aula é fazer uma competição entre eles, desafios como, por exemplo, concursos de desenhos, pinturas, gravuras, esculturas, etc. é importante que o professor tenha o apoio da escola, ou seja, que a escola ofereça pequenas premiações para estimular ainda mais e incentivar o aluno em querer ganhar o premio, com isso, ele ganha mais autoconfiança e busca cada vez mais o aperfeiçoamento de suas habilidades o que faz com que o aluno passe a gostar cada vez mais das aulas.

O principal objetivo do ensino das artes na escola é despertar a curiosidade e estimular a capacidade criadora nos aluno abrindo assim, novas possibilidades, novas portas para o desenvolvimento do conhecimento procurando utilizar recursos que possam chamar a atenção dos mesmos a se envolverem nas aulas de forma que venha a contribuir para uma aprendizagem significativa tanto para o aluno quanto para o professor e uma ótima maneira de estimular o aluno é realizando aulas práticas.

3. Objetivo

Ø Incentivar a participação dos alunos nas aulas de Artes Visuais;

Ø Mostrar para os alunos como as aulas de artes podem ser prazerosas;

Ø Trabalhar a interdisciplinaridade entre as disciplinas de Artes e História;

Ø Atrair a atenção dos alunos para as aulas de Artes Visuais;

Ø Chamar a atenção sobre a importância de aulas práticas nas aulas de Artes Visuais.

4. Público-alvo: Este projeto é destinado a alunos do 9º ano da escola de Ensino Fundamental Municipal Professor Jose Augusto de Araujo.

5. Metodologia: Primeiramente farei leitura e debate de um texto sobre a origem do teatro e sobre o uso das máscaras nas encenações teatrais, desta forma trabalhando o conteúdo história do teatro da disciplina de História dentro da disciplina de Artes Visuais, havendo assim a interdisciplinaridade. Explicarei a importância do teatro em nossas vidas e quais os significado doas máscaras nas encenações, apresentarei imagens de máscaras sendo utilizadas nas cenas, levarei também algumas máscaras prontas, feitas por mim, para que possam observar. Farei uma breve explanação sobre como será a aula prática de confecção das máscaras. Em seguida darei inicio a confecção que será da seguinte forma: colocarei o papel higiênico de molho em uma bacia para que se transforme em uma massa, em seguida acrescentarei os a cola branca, farinha de trigo e vinagre e misturarei até que a massa atinja o ponto adequado para a confecção das mascaras. Pedirei que os alunos façam o esboço de uma mascara em um pedaço de papel, em seguida pedirei para que cada aluno confeccione sua própria mascara o mais parecido possível com seu desenho. Após as mascaras prontas as colocarei sobre uma mesa para que sequem. Após sua secagem pedirei para pintem com a cor de sua preferência e para finalizar o projeto organizarei uma pequena exposição com as máscaras.

6. Materiais: papel higiênico, bacia, cola branca, farinha de trigo, vinagre, tinta guache e pincéis.

7. Referencias

BERTHOLD. Margot. História mundial do teatro. São Paulo: Perspectiva, 2004.
PEIXOTO, Fernando. O que é teatro. São Paulo: brasiliense, 1998.
PIGNARRE, Robert. História do teatro. Lisboa, PT: Publicações Europa-América, S/D.

Fonte: http://www.infoescola.com/artes/historia-do-teatro/ acessado no dia 20/04/2012.

Fórum 7 – Troca de Ideias

Projeto: Exercitando a Imaginação

Disciplina de História: Teatro

Disciplina de Artes: Confecção de máscaras teatrais

Objetivo

· Mostrar como as aulas de artes podem ser prazerosas;

· Trabalhar a interdisciplinaridade através da confecção de máscaras teatrais.

· Atrair a atenção dos alunos para as aulas de artes;

Público-alvo: este projeto é destinado a do 9º ano.

Metodologia: primeiramente colocarei o papel higiênico de molho em uma bacia para que se transforme em uma massa, em seguida acrescentarei os a cola branca, farinha de trigo e vinagre e misturarei até que a massa atinja o ponto adequado para a confecção das mascaras. Pedirei que os alunos façam o esboço de uma mascara em um pedaço de papel, em seguida pedirei para que cada aluno confeccione sua própria máscara o mais parecido possível com seu desenho. Após as máscaras prontas as colocarei sobre uma mesa para que sequem. Após sua secagem pedirei para que pintem com a cor de sua preferência e para finalizar o projeto organizarei uma pequena exposição com as máscaras.

Materiais: papel higiênico, bacia, cola branca, farinha de trigo, vinagre, tinta guache e pincéis.

Referencias

BERTHOLD. Margot. História mundial do teatro. São Paulo: Perspectiva, 2004.
PEIXOTO, Fernando. O que é teatro. São Paulo: brasiliense, 1998.
PIGNARRE, Robert. História do teatro. Lisboa, PT: Publicações Europa-América, S/D.

Fonte: http://www.infoescola.com/artes/historia-do-teatro/ acessado no dia 20/04/2012.